辽阳优质远程教育费用

教学模式: 学生通过学习文字印刷教材、多媒体课件或随时随地点播学习平台上的网络课件、辅导资源、单元测试和阶段作业等完成课程学习。同时根据不同专业,可以选择以下助学服务:网院总部的在线实时讲座和辅导与答疑、在线非实时辅导与答疑,以及线上和线下不定期的助学活动。

弹性学制:采用学分制,弹性学习期限,学生可按照学年学期课程模块安排学习时间。

课程考试、学分互认、免考

课程考试:课程考试由学院组织;课程总评成绩根据不同课程的性质由形成性考核和终结考试组成。

课程学分互认:持有承认的本科及以上毕业证书者,可学分互认全部公共基础课。

课程免考:持有承认的本科及以上毕业证书者,可免考全部教育部统考课程。

网络远程教育是指由特定的教育组织机构,综合应用一定社会时期的技术,收集、设计、开发和利用各种教育资源、建构教育环境,并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务,以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动(以传统面对面方式或者以现代电子方式进行),以帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称。在所有活动中,教师是以教育资源的形式或学习帮促者的身份与学生保持着一种分离的状态;而学生与教育组织机构(教师)或学生与学生之间将通过建立双向或多向通信机制保持即时会话。远程教育的特色和优势.

2000年,教育部批准北外成为现代远程教育试点院校,随后北京外国语大学网络教育学院(简称“北外网院”)成立。北外网院自成立以来秉承北外严谨治学的一贯作风,积极利用北外丰富的学习资源和教学优势,并结合现代网络的技术优势,全面开展多专业学历学位教育和各类培训项目,成功构建了集学历和非学历教育为一体的多层次、多模式、全方位的网络教育体系。





学生可凭已修国民教育系列(普通高考、成人高考、自学考试、网络教育)相同课程合格成绩单(四年内有效),在专业教学计划范围内申请课程免考。通过其他渠道(如会计执业资格考试、计算机等级考试、英语等级考试等)获得的成绩,凡符合北外网院相关规定的,可申请相应课程免考。报读专升本非英语专业,入学注册时年满40周岁的学生,可申请免考课程计划中的大学英语系列课程。

注:申请课程学分互认、免考的总学分不超过应修总学分的30%。

学分互认、免考的详细规定,请见《北京外国语大学网络教育学院学历教育公共课学分互认管理条例》、《北京外国语大学网络教育学院课程免考管理条例》。





网络系统也应为学习者提供适应性学习支持。根据学习者不同的学习背景、知识基础、学习风格、学习能力等个体差异建立学习者模型,利用人工智能技术进行推理,为学习者提供个性化的学习内容。从而提高系统对远程学习者的适应性。这样达到远程学习中学习者与系统的双向适应机制,使远程学习向更成熟的方向迈进。相信育帆,创造未来!

统考是指教育部对现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课实施的全国统一考试。考试对象为现代远程教育试点高校的本科层次网络学历教育的学生。

统考科目按不同层次和不同专业确定:

1.英语专业专升本学生的统考科目为:《大学英语A》、《计算机应用基础》;英语专业高起本学生的统考科目为:《大学英语A》、《大学语文B》、《计算机应用基础》。

2.经管专业专升本学生的统考科目为:《大学英语B》、《计算机应用基础》;经管专业高起本学生的统考科目为:《大学英语B》、《大学语文B》、《计算机应用基础》。

3.计算机科学与技术专业专升本学生的统考科目为:《大学英语B》、《计算机应用基础》;计算机科学与技术专业高起本学生的统考科目为:《大学英语B》、《高等数学B》、《计算机应用基础》。

所有人离不开教育:早期教育、课外辅导、少儿英语、职业教育、出国留学、商学院、移民服务……而在信息化爆发式发展的趋势下,在线教育越来越凸显出优势:1、在线教育可以突破时间和空间的限制,提升了学习效率;2、在线教育可以跨越因地域等方面造成的教育资源不平等分配,使教育资源共享化,降低了学习的门槛。相信育帆,创造未来!

网络教育适合什么样的人群?一般提升学历的方式有很多种,包括成人高考、自考、网络教育。每个人的选择都各自不同,一般很多在职学员要忙于工作事务和照顾家庭、孩子,不能保证按时参加学校统一的课程或者辅导,因此导致跟不上学习,甚至放弃学业辍学。远程教育,又称网络教育,可以通过网络进行学习,学习时间和地点不受限制,学生可以根据自己的情况,规避忙碌时间,自主选择相对轻松的时间来学校,处理好了学习、工作与家庭的矛盾。



公司名称:沈阳市育帆教育培训学校

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在远程教育中,网络等媒体提供给学习者学习机会的同时,学习者也应学会适应网络学习方式。那么,学习者应做到:1.掌握网络学习的基本技能。2.激发潜在的学习动机(奥苏贝尔提出的认知内驱力,自我提高内驱力的主导作用)。3.学会调整自己的学习情感(在网络学习中常常感到孤独感,学习者应在这个开放的平台中主动参与讨论,交流知识和经验等)。4.提高自己的元认知技能(元认知就是对认知过程的积极计划、监控、调节的技能,从而提高学习效率)。

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